Betekenis van paradigma (wat is het, concept en definitie)

Wat is Paradigm:

Als paradigma noemen we elk model, patroon of voorbeeld dat in een bepaalde situatie moet worden gevolgd. Het woord komt als zodanig uit het Grieks παράδειγμα (paradeigma).

In brede zin verwijst het naar een theorie of een reeks theorieën die als model dienen om specifieke problemen of situaties die zich voordoen op te lossen.

Paradigma-synoniemen zijn model, patroon, voorbeeld, schimmel, ideaal, evenals canon, norm of regel.

In het Engels kan paradigma worden vertaald als paradigma . Bijvoorbeeld: " Dit is een paradigmaverschuiving in het beleid van de Verenigde Staten voor Zuid-Azië" (dit is een paradigmaverschuiving in het beleid van de Verenigde Staten in Zuid-Azië).

Paradigma in de taalkunde

Voor Ferdinand de Saussure zijn in zijn cursus Algemene taalkunde (1916) alle taaleenheden (fonologische, morfologische of semantische) gerelateerd door paradigmatische of syntagmatische links.

Paradigmatische relaties zijn die waarbij een element zich vestigt met een set van taalkundige elementen met vergelijkbare kenmerken die, vanwege hun grammaticale categorie en hun betekenis, dezelfde positie in de syntagmatische keten kunnen innemen.

In de zin "Patricia zal met de auto reizen", roept het woord auto bijvoorbeeld een reeks semantische associaties op die verwijzen naar transportmiddelen, zoals auto, auto, auto, bus, trein, vliegtuig, schip, die het woord heel goed zouden kunnen vervangen auto .

Wetenschappelijk paradigma

Op wetenschappelijk gebied is het paradigma een principe, theorie of kennis die voortkomt uit onderzoek in een wetenschappelijk veld, dat zal dienen als referentie en model voor toekomstig onderzoek.

Volgens de Amerikaanse natuurkundige en filosoof Thomas Samuel Kuhn (1922-1996) zijn de paradigma's in zijn boek The Structure of Scientific Revolutions:

"Wetenschappelijke verworvenheden die modellen genereren die, over een min of meer lange periode, en op een min of meer expliciete manier, de daaropvolgende ontwikkeling van onderzoek sturen uitsluitend in het zoeken naar oplossingen voor de problemen die daardoor ontstaan."

Educatieve paradigma's

Een onderwijsparadigma is een model dat in het onderwijs wordt gebruikt. Het paradigma dat door een leraar wordt gebruikt, heeft een grote impact op de manier waarop de student kennis onder ogen zal zien en erop zal reageren, het zal leren of verwerpen, afhankelijk van de manier waarop het wordt benaderd.

Een voorbeeld hiervan is het leren van nieuwe generaties, dat verschilt van dat van eerdere generaties. Daarom zal een conservatief onderwijsparadigma niet veel effect hebben op sociaal niveau.

In plaats daarvan kunnen innovatieve paradigma's leiden tot dynamisch leren, wat de student stimuleert en een echte verandering bij de student veroorzaakt.

Programmeerparadigma's

Een programmeerparadigma verwijst naar de manier waarop een programmeur of een set programmeurs een of meer duidelijk omschreven problemen oplost. In die zin vertegenwoordigt het een bijzondere manier om oplossingen aan te bieden.

Er zijn verschillende programmeerparadigma's. De vier belangrijkste zijn imperatief, declaratief, logisch, functioneel en objectgericht. Deze paradigma's verschillen van elkaar door de manier om de elementen die bij het probleem betrokken zijn te benaderen en door de stappen die nodig zijn om tot een oplossing te komen.

Paradigma van complexiteit

Complexiteit is een term die wordt gebruikt in filosofie, epistemologie, taalkunde, pedagogiek, wiskunde, scheikunde, natuurkunde, meteorologie, statistiek, biologie, sociologie, economie, geneeskunde, psychologie, in de informatica of informatica.

Daarom is de definitie afhankelijk van het gebied. Complexiteitstheorie staat ook bekend als complexiteitsuitdaging of complexiteitsdenken.

Het paradigma van complexiteit, ook wel complex denken genoemd, heeft tot doel verschillende disciplines en vormen van wetenschap met elkaar te verbinden, zonder ze te vermengen.

Het paradigma van de samenleving stroomt naar verschillende gebieden van de samenleving en omvat onzekerheid als een opening voor nieuwe mogelijkheden, en niet als iets dat het denkproces vertraagt.